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小二班

 
 
 

日志

 
 

蒋周同爸爸  

2015-04-15 13:59:49|  分类: 亲子征文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我和绘本共成长

                                                                                                       ——让孩子爱上阅读

    前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“阅读是学习之母。”自儿子去年九月踏入幼儿园的那一刻起,便开启了他在校学习的旅程。儿子一周岁的时候,我就为他订阅了《婴儿画报》,把书和玩具放在一起,当他偶尔拿起来装模作样看的时候,我就根据他的认知情况稍微讲一点,当然大部分的书都“牺牲”了,被他或撕或咬的给报销了。两周岁的时候开始慢慢正式步入阅读的轨道,这个时候我已经从同事、好友家里“搜刮”了好多别人用不上又适合他这个年龄段的图画书,我还不定期的带他去书店让他挑自己喜欢的图画书,我常常一边给他讲书上的故事,一边让他玩“贴贴乐”(有些书配有配套的贴纸)的游戏。读幼儿园之后,幼儿园每周五都会外借一本精美的绘本故事书让我们和孩子一起亲子阅读,我发自内心的非常感谢幼儿园的这一安排,因为这解决我的一个难题,我有时候为儿子选书常常不太能准确把握是否适合他这个年龄,我发现幼儿园外借的绘本的确都非常贴合孩子的认知水平,在此要谢谢老师们的精心安排。

 “爸爸,你回来啦~

“是啊,今天在幼儿园玩的开心吧?”

“开心~爸爸给我讲故事吧~”儿子拿着一本书向我走来。

“好吧,让我们一起来看看这个故事吧~

..........

这是我最近一段时间每天下班回家和儿子的对话。

 仔细回顾了一下儿子从不知何为看书到爱上看书的成长过程,总结了以下几点和大家分享、探讨:

    一、创造阅读氛围、培养阅读兴趣

人不管做什么事情,要想把事情做好,是需要一个良好的氛围和环境,正所谓“天时、地利、人和”。儿子在看动画片的时候,我常常拿本书坐在他旁边边看边陪他。记得有一次动画片插播广告的时候,有着强烈好奇心的他问我:“爸爸,你在干什么呀?”我答:“我在看书啊。”他问:“是什么书呀?”我答:“大人看的书(我怕说书名他不理解)。”他问:“什么大人看的书啊?”我答:“是武侠小说。”他问:“讲的是什么故事呀?”我答:“讲的是一群会武功的人的故事。”他又问:“是不是像孙悟空一样的?会武功的。”我说:“差不多吧。”......大多数的时候,动画片放完了或者刚好他看过了,他看到我在旁边看书就会从电视柜上的书堆里拿一本书要我讲给他听。我一直很喜欢“潜移默化”这个词,因为我相信榜样的力量,小孩子最擅长的就是模仿,如果你喜欢看书或者哪怕是装作喜欢看书,那么他也会学着你的样子去看书的。《非诚勿扰》嘉宾黄菡老师也说过:让自己努力成为你希望孩子成为的那种人。

想不起是哪次和儿子一起去逛超市,他看到一本关于恐龙的图画书,立刻就喜欢上了,后来妈妈又买了很多恐龙的模型和玩具给他,接着问题来了,面对着各种各样的恐龙他就问我:“爸爸,这是什么恐龙啊?它叫什么名字啊?”这下可真难倒我了,我不是古生物学家啊,于是我从网上买了一本小孩子的《恐龙王国大百科》,里面有很多常见的恐龙的图画和注解。后来他再拿着恐龙玩具问我恐龙名字的时候,我就和他一起在书里找,从第一页一边翻着看一边问他:“你看和这只恐龙像不像呢?”直到找到为止。他学会的第一个英语单词就是Dinosaur(恐龙),而且还记得很牢。后来我又从网上下载了很多关于恐龙的电影、BBC的纪录片,以加深他对恐龙这一物种的认识。

儿子对喜欢的图画书是百看不厌的,我都记不清家里的那几本关于小动物和恐龙的书讲过多少遍了,关于这种情况,我们一定要耐心,他要我讲几遍我就讲几遍。德国工人哲学家约瑟夫?狄慈根,曾经说过一句名言:“重复是学习的母亲”。狄慈根是通过艰苦的自学才成家的,他这句话,自然是他自学的重要经验。反复阅读,还有助于沟通已有知识和新知识的内在联系。孔子也说过“温故而知新,可以为师矣。”所以面对孩子的要求,我们唯一能做的就是耐心、再耐心~

       二、扩大阅读视野、增加生活阅历

古人云:“读万卷书,行万里路”,讲的是要知行合一。小孩子爱看书固然很好,但是不能死读书、读死书,要多出去走走,多亲近大自然,增长一点生活阅历,培养自信和胆量。

去年春天我和孩子的妈妈、孩子一起去杭州野生动物园游玩,那是他第一次如此近距离的接触那些以前只能在电视或者书上看到的动物,儿子玩得很开心也认识了不少他没见过的动物。那之后的好长一段时间里,他每次见到书里面的动物都会很激动的说:“我在动物园看到过的。”有时候还会突然问我:“下次我们什么时候再去动物园玩啊?”

去年寒假在老家的时候,有一天儿子在外面玩,突然跑过来和我说发现一只虫子,我走过去一看,原来是一条蚯蚓,我说它叫蚯蚓,它会帮田里的蔬菜松土,然后和儿子一起把蚯蚓送到了菜地里。后来他看到书里画的蚯蚓就会说:“这个我知道,是蚯蚓。”

        三、尊重阅读体验、鼓励探索发现

每周五一拿到从幼儿园借回来的图画书,我都会自己先仔细看一遍,好好备备课,弄清楚这本书想表达什么,我能不能根据儿子最近的表现穿插一点额外的情节(以纠正他不好的行为习惯),儿子大概能理解到何种程度,我可以从哪些角度来讲,然后再讲给儿子听。小孩子的注意力总是很容易分散的,他常常会打断我的话,问一些书里面和故事情节不太搭边的话,很多时候我并不阻止,因为我要尊重他的想法,虽然他只是一个孩子,但是他也有表达自己想法的话语权。

莎士比亚说:There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes.(一千个读者眼里有一千个哈姆雷特)同样,同一本书在不同的读者眼里可以是不同的书。有时候儿子对幼儿园的图画书特别感兴趣,会叫我再讲一遍给他听,我有时候会从另一个角度来给他讲,或者选择另一种方式,比如同一页的内容我讲一半他讲一半。有很多绘本都只有图片没有文字,这给了讲故事的人或者看书的孩子很大的想象空间,这大概也是绘本的最大特色和优点吧。

记得上周和儿子一起看了《玩具熊不见了》,教会他如果东西不见了该怎么去找,要先想想在哪玩过的,什么时间玩过的,然后再去这些地方找找。当然我还补充了一下,和他说为什么玩具熊会不见呢?平时不能乱扔东西,玩好要放回原位,这样就不容易弄丢了。

儿子平时还很喜欢玩《大迷宫》的游戏,以前都是我和他一起找路线,但是都是我画,后来我叫他自己画,他一开始说不会,我说没关系,画的不好没有关系的,然后教他怎么拿笔,鼓励他自己动手,虽然画的歪歪扭扭,但是我看的还是很开心的。

 一本富有人情味的优秀的绘本,孩子读后,内心世界会产生一些变化,孩子们在阅读中提高了分辨是非、美丑的能力,也有助于意志品质的形成。孩子从阅读中会体味到关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直等高尚的品格,其效果远胜于我们口干舌燥的说教。

感谢幼儿园每周提供、老师们精心挑选的优秀绘本,让我们和孩子一起阅读,让我们和孩子一起成长。

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